Világ és nyelv szenvedéllyel

A Világ és nyelv szenvedéllyel című kötet Gecső Tamás nyelvész és tanár 60. születésnapjára készült. A cím arra a kíváncsisággal és elkötelezettséggel teli hozzáállásra utal, amellyel az ünnepelt a világ minden új jelensége és a tudomány friss eredményei felé fordul.

A könyv elején a köszöntők és Gecső Tamás szakmai életútja mellett helyet kapott egy vele készült mélyinterjú, valamint a tanár úr munkásságáról a volt és a jelenlegi hallgatói által megfogalmazott meleg hangú vélemények. A gyűjtemény további részében 42 szerzőtől összesen 36 írás olvasható, kollégák és tanítványok ekképp köszönik meg az ünnepeltnek a közös gondolkodást, az inspirációt és azt, hogy ha bármikor segítségre szorultak, mindig számíthattak rá.

A hét nagyobb fejezetbe rendezett tanulmányok jó része interkulturális megközelítéssel született, és olyan témaköröket érintenek, mint a jelnyelv, a gendernyelvészet, a kétnyelvűség, a beszédtanítás vagy az eszperantó nyelv. A kötet írásai mind egy széles látókörű tanár, egy hűséges és vibráló alkotó szellemiségét dicsérik, és adják tovább a következő nemzedékeknek.

Boda István Károly – Porkoláb Judit
A szimbolikus-mitologikus látásmód és az allúziók szerepe Füst Milán Levél Oidipúsz haláláról c. versében / 7
Bóna Judit
Hiba típusú megakadások különböző életkorú felnőttek beszédében / 14
Dér Csilla Ilona
Diskurzusjelölő-társulások a magyar spontán beszédben / 21
Dobai Attila
Előítéletek tettenérése internetes megnyilatkozásokban, különös tekintettel az etnikai, vallási tartalmakra / 27
E. Bártfai László
A csend fogalmi megragadása a magyarban / 31
Folmeg Márta
„Most legyőzeténk, de csak azért hódolunk, hogy biztosabb legyen egykor diadalunk” / 55
Guszkova Antonyina
A kulturális-konnotatív jelentést hordozó szókincs a kétnyelvű szótárakban (az orosz–magyar szótárkiadás előkészítésének tanulságai) / 64
Hardiné Magyar Tamara
A katolikus szentmise nem verbális kommunikációja / 69
Horváth Katalin
Szó, szócsalád, szimbólum: rózsa szavunkról és a rózsa szimbolikájáról / 73
H. Tóth István
Beszéd- és kiejtésgondozás, olvasás-, írás- és helyesírás-tanítás nem természetes jelekkel – az írásjelek alkalmazása / 82
Kárpáti Eszter
Természetes-e a nem természetes? Az orvos-beteg kommunikáció és a voluntas significandi / 91
Kovács-Kövi Dávid
Háború formálta műfaj – Az Egyesült Államok Haditengerészetének harctéri jelentései a csendes-óceáni hadszíntéren 1941–1942-ben / 96
Lőrincz Jenő
Jelek jogi fenoménként a folklórban / 103
Lőrincz Julianna
A testbeszéd verbalizált elemeinek fordítási lehetőségei / 108
Magyarné Szabó Eszter
Párbeszéd a német és a magyar nyelv között középiskolások Örkény-fordításaiban / 113
Magyar Szilvia
Olvasni ekkora sebességnél?! – Egy nyelv 220 fölött / 119
Olga Mastaler
A kép és a szó együttes hatása – okkazionalizmusok a mai magyar publicisztikában / 124
Olga Mastaler
Globális és helyi események indukálta okkazionalizmusok elemzése német és magyar nyelvi környezetben / 131
Nagy Tamás
„A mindent és a semmit se jelentő bokrok között” A szöveg mint labirintus Géczi János műveiben / 144
Nagy-Varga Zsolt
Hogyan javítják a középiskolások fogalmazási hibáikat? / 150
Rodek-Begella Annamária
A villanymotorgyártás szakszavainak terminológia alapú vizsgálata / 157
Rózsavári Nóra
Tú és vos. Az egyes szám második személyű személyes névmás alakjai és használatuk az aranyszázadi spanyol nyelvben / 163
Sági Attila
Tiszteleti kifejezések a Kanszai vidék nyelvjárásaiban – A Kinki nyelvjárásra jellemző tiszteleti kifejezések vázlatos áttekintése / 168
Sárdi Csilla
Motivációs tényezők a harmadik nyelv elsajátításában / 175
Szele Bálint
Fordítási nehézségek Shakespeare szonettjeiben / 182
Szőkéné Pintér Márta
A zenei kommunikáció funkciója II. A zene nem nyelv / 189
Virágh Árpád
Az ügyvéd tanácsot ad – Ügyvédek és ügyfeleik beszélgetésének vizsgálata konverzációelemzéssel / 196

Folmeg Márta – Jóri Anita (szerk.): Világ és nyelv szenvedéllyel
Modern Nyelvoktatás (108–111. oldal), 2015-09-01, Molnár Mária